The use of Home Assignment Method to Improve the Understanding of Learning Materials for Students at Sanggar Bimbingan Sungai Mulia 5 Malaysia
Keywords:
belajar, penugasan, peserta didik, pemahamanAbstract
Learning is a very important process in human life. This process allows someone to acquire knowledge, skills, and attitudes needed to actively participate in society and achieve their life goals. Assignment method is the way teachers give tasks to students to complete. Assignment method is one of the popular learning methods in many educational institutions because it can help students learn independently and enhance their social skills. Home assignment methods have the potential to improve students' understanding of the learning material. Children's understanding is further enhanced through the use of home assignment methods
References
Aini, S. I. Y. I. N., Firdiansyah, B. A., Desta, D., Tamarani, F. D., & Sistiasih, V. S. (2019). Penggunaan Pendekatan SAVI (Somatik Auditori Visual Intelektual) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SDN Donoyudan. Buletin KKN Pendidikan, 1(1), 23–29. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i1.9285
Cahyaningsih, E., & Karunia Assidik, G. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385
Firdareza, R. M., & Hapsari, S. N. (2019). Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri Pedan Tahun Pelajaran 2019/2020. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(2), 18–24.
Fithriyah, S., Djunaidi, A., & Partadiredja, G. (2023). The Effects of Monosodium Glutamate on Working Memory and Estimated Total Number of Medial Prefrontal Cortex Pyramidal Cells of Juvenile Rats. Biomedika, 15(1), 18–27. https://doi.org/10.23917/biomedika.v15i1.
Hasibuan, E. H. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Rumah terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 18 Sunggal.
Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1), 21–29. https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19424
Ismail, M., Hadi, M. N., & Sunaiyah, S. (2017). Metode Penugasan dalam Pembelajaran PAI. Edudeena, 1(2), 89–100. https://doi.org/10.30762/ed.v1i2.451
Jayanti, I. T., Cahyo, A. N., Setyaningsih, E., Purnomo, E., Winarti, A., & Mawardi. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Religius di TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Nurul Yaqin Desa Jagoan. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 69–79. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.19184
Juniar, B. B., Radityastuti, E. Y., & Sani, S. (2021). Relasi Antara Orang Tua dan Stakeholder sebagai Faktor Pendukung Pengembangan Kultur Sekolah pada Pembelajaran Daring di SMAN 3 Kota Sukabumi. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1(2), 78–85.
Kurniawan, K. R. A., Latif, N., Suparno, R. R., Oktaviani, A., Zharifa, A. F., & Aryanti, S. Z. (2019). Revitalisasi Rumah Pintar Laskar Pelangi di Gantung melalui Budaya Literasi Humanitas. Buletin KKN Pendidikan, 1(1), 10–17. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i1.9282
Muzaqi, A., Ratih, K., & Sutopo, A. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Bimbel pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1(2), 70–77.
Nasucha, Y., Huda, M., Santoso, T., & Ihsanudin, M. (2015). Pembelajaran Inovatif Bahasa Indonesia: Implementasi strategi Pengembangan Paragraf Tanya Jawab Antarsiswa. Warta UMS, 18(2), 145–152.
Prihastuti, L., Fitriyani, S., Romadhon, F. H., Pratiwi, D. R., & Prayitno, H. J. (2021). Pembelajaran Kreatif Guna Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1(1), 21–30. http://journals.alptkptm.org/index.php/jikm/article/view/3
Purnomo, E., Wahyudi, A. B., & Sawitri. (2021). Nilai Kemandirian dalam Wacana Ungkapan Hikmah di SD Sekaresidenan Surakarta. Jurnal Pendidikan, 30(1), 73–80.
Rahmawati, L. E., Purnomo, E., Hadi, D. A., Wulandari, M. D., & Purnanto, A. W. (2022). Studi Eksplorasi Bentuk-Bentuk Gejala Disleksia pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4003–4013. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2495
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Huda, M., Muthali’in, A., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99–107. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.17822
Sagala, S. (2010). Efektivitas Metode Discovery Learning dengan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Sup Pokok Bahasan Mengenal Alat-Alat Kantor Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2008/2009. -, 89–94.
Saifudin, M. F., & Sukma, H. H. (2019). Pedagogical Content Knowledge (PCK) Calon Guru SD melalui Mata Kuliah Pengembangan dan Praktik Pembelajaran Bahasa dan Sastra SD. Jurnal Varia Pendidikan, 30(2), 55–63. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i2.7576
Sutarna, N. (2016). Penerapan Metode Penugasan untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Peta pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Geografi Gea, 16(1), 34. https://doi.org/10.17509/gea.v16i1.3466
Wuryandani, W., Fathurrohman, & Ambarwati, U. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Kemandirian di Muhammadiyah Boarding School. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 35(2), 208–216. https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.9882
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cahya Hidayati, Rimma Regita Cahyani, Murfiah Dewi Wulandari, Suryanto Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
