The Utilization of Audiovisual Learning Media in Enhancing the Learning Interest of SB Kepong Children
Keywords:
anak-anak, audio visual, media pembelajaran, minat belajar, sanggar bimbinganAbstract
Education is a crucial aspect worldwide, including in Indonesia. The country is making significant efforts to enhance the quality of education for its citizens, including those living abroad. One notable example is Sanggar Belajar Kepong, established a year ago by the Special Branch of Muhammadiyah Malaysia (PCIM). Located in Kepong, Kuala Lumpur, Malaysia, this center aims to nurture the potential and intelligence of young Indonesians living abroad. To achieve this goal, innovation is key, and the center strives to make learning engaging and enjoyable for its students. One effective method used is incorporating audiovisual technology as an educational tool. Through the Community Service Program (KKN-KI) at SB Kepong, this method has been successfully implemented, resulting in a positive impact on SB Kepong students, who have become more enthusiastic and interested in learning.
References
Akbar, M. F., & Anggaraeni, F. D. (2017). Teknologi dalam Pendidikan: Literasi Digital dan Self-Directed Learning pada Mahasiswa Skripsi. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(1).
Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2).
Anif, S., Sutama, S., Prayitno, H. J., & Sukartono, S. (2020). Evaluasi Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Menengah Pertama. Manajemen Pendidikan, 14(2).
Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104–113.
Hasanah, A., & Rosyadi, F. I. (2019). Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam Menumbuhkan Antusiasme Belajar. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(1), 89–103.
Hayati, R. S., Jariah, A., Imam, Y. K., Yoluut, M. A., & Kusmawan, I. (2023). Pendidikan Lingkungan bagi Siswa Sanggar Belajar Sungai Penchala Malaysia melalui Virtual Marine Edutourism. Buletin KKN Pendidikan, 5(1).
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Media Audio-Visual dalam Pembelajaran. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 4(1), 25–36.
Nurhidayat, N., Katoningsih, S., Utami, R. D., Maryana, W., Ishartono, N., Sidiq, Y., Irfadhila, D., & Siswanto, H. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Daring Materi IPA Siswa SD Kelas Rendah. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 83–90.
Pangestu, W. H., & Abidin, Z. (2020). Peran Teknologi Informasi dalam Pendidikan Islam di Tengah Pandemi Covid-19. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 4(1), 100–122.
Podolskiy, O. (2012). Audiovisual Learning BT - Encyclopedia of the Sciences of Learning (N. M. Seel (ed.); pp. 384–386). Springer US. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_317
Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Manajemen Pendidikan, 14(2).
Rahman, R., Kondoy, E., & Hasrin, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Quizziz sebagai Media Pemberian Kuis dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3).
Ranjawali, R. M., Iriani, A., & Wasitohadi, W. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Klinis dalam Peningkatan Standar Proses di Kalangan Guru-Guru Matematika di SMA Negeri 1 Pandawai. Manajemen Pendidikan, 14(1), 52–59.
Riawan, R., Kurniasih, R., & Cendriono, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Inovasi Dimediasi Oleh Kesiapan Individu dalam Situasi Pandemik Covid-19. Benefit: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 6(1), 98–113.
Sulistyanto, H., Djumadi, D., Narimo, S., Prayitno, H. J., Anif, S., Tahang, H., Budi, A. K., & Setyaningrum, F. A. (2023). Pemberdayaan Literasi-Numerasi Siswa Sanggar Kulim Kedah dan Ar-Rahmah Penang Malaysia dengan Media Digital. Buletin KKN Pendidikan, 5(1).
Sunarto, S., & Al Ghifari, A. D. (2021). Kendala Guru dalam Proses Belajar Mengajar selama Masa Covid-19 di Wilayah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 31(2), 82–94.
Utami, R. D., Minsih, M., Prayitno, H. J., Pristi, E. D., Lestari, R. Y. A., Handayani, D., Tristiana, V., Yoviyanti, R., Afif, K., & Shohenuddin, S. (2023). Pemberdayaan Guru dan Fasilitator dalam Pembelajaran Kelas Rangkap pada Sanggar Belajar Malaysia Berpendekatan Profil Pelajar Pancasila. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 96–106.
Wardhani, J. D., Hikmat, M. H., Sutama, S., Sidiq, Y., Nurjanah, S., Febrianti, N., Jakia, N., Masir, R. A., Harmanto, B., & Alim, C. N. (2022). Penguatan Keterampilan Menstimulasi Perkembangan Literasi, Numerasi, dan Life Skill bagi Cikgu di Sanggar Belajar Subang Mewah Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 184–193.
Zhu, H., Luo, M.-D., Wang, R., Zheng, A.-H., & He, R. (2021). Deep Audio-Visual Learning: A Survey. International Journal of Automation and Computing, 18, 351–376.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nur Maratun Solihah, Indriwati Wahyuni, Niken Cahya Mamonto, Eko Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
